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兰州初中文化课提升班，给孩子上奥数培训班是利大还是弊大？ 近有人问我：“给小孩上奥数培训班是利大还是弊大？”作为一位从教二十余年的中小学数学教师，我想告诉大家：这个问题要因人而异，有的孩子上奥数班是利大于弊，而有孩子上奥数班则是弊大于利。 1、数学优等生上奥数班是“利大于弊” 在数学教学实践中，我发现这么一个现象：班级的那些尖子生在上课时往往兴趣不高，这是为何什么呢？人们常说：“要让学生跳一跳摘到桃子。”意思就是说，讲解的内容或者题目，不能让学生轻易就能听懂或接受，而应当有一点“高度”，让学生努力一下才能到达这一高度，这样，学生就会产生兴趣。因为课堂上学习的知识、所做的题目，难度都不算大，对于尖子生而言，是根本不用跳就能“摘到桃子”，当然也就没什么兴趣了。 而在平时的数学课堂上，教师不可能为何了照顾尖子生去讲那些大部分学生都听不懂的奥数题。此情况下，对于数学优等生，可以上奥数班学习，因为奥数题比书本上的题目难度要大一些，他们需要“跳一跳”，才能“摘到桃子”，所以能够激发起他们对数学的兴趣，而且能够培养他们的逆向思维、发散思维等抽象思维能力，对于将来在高中时应付难题很有帮助。所以，数学优等生上奥数班是“利大于弊”。 2、数学中等生上奥数班是“弊大于利” 在班级处于中等的那部分学生，实际上教师在上课时讲解的内容已经基本能够满足他们的需求了，而且难度对于中等生也比较适中。如果数学中等生上奥数班，虽然经过一番努力也能听懂，能够做一些难度不太大的奥数题，但是，因为学习奥数，他们付出的时间和精力都很多，可能会分散他们的时间和精力，从而影响到对书本基本知识的掌握和熟练程度。 终有可能变成这样的结局：奥数没学好，书本知识又没掌握牢固。 等到这些学生上到高中以后，可能连书本知识的掌握都会出现困难，因为他们在小学和初中学习时，基础没有打牢固，导致后续的学习受到影响。所以，我认为，数学中等生上奥数班是“弊大于利”。 3、数学后进生上奥数班就是“纯属遭罪” 还有一些家长，盲目跟风，看别人家的孩子报奥数班了，他也紧随其后，给孩子报了奥数班。

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