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一、自闭症是什么呢？

自闭症又称孤独症,是一种脑功能障碍引起的严重的长期发展障碍的综合症，通常在三岁前可以察觉，障碍或异常主要表现在言语发展与沟通、社会交往以及情绪与行为模式等方面。健全儿童通常在1岁左右开始说话，入学时基本上掌握了语言表达技能，能够比较流利地运用口头语言来表达自己的思想和情感。而自闭症儿童语言发展的水平要低得多，不管是听辨别能力，还是表达和理解词及与句子的发展都比健全儿童要晚。自闭症程度越严重，语言发展水平也就越低。有的到了入学时才会说简单的内容贫乏的和不合语法的句子，有的连自己的姓名都表达不清楚。训练是目前被证明有效的矫治途径。国内外几十年的研究和实践证明，自闭症儿童具有极强的可塑性，良好的训练能够使其逐步具备社会适应能力、生活自理能力、与人交往能力，甚至可以在接受培训后从事某项工作而达到自立。如果听之任之，自闭症儿童往往会出现愈加严重的情绪、心理、行为等方面的障碍，使得社会甚至家人都越来越不能忍受他们。由于被他人排斥，自闭症儿童的挫折经历就会越来越多，这就将进一步把他们推向更加自闭的状态。

语言是人类交际的重要工具，在人与人之间的交往中，语言交际能力的重要性明显增强，所以对自闭症儿童进行语言康复训练是必要的。

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一、自闭症儿童产生言语障碍的主要原因

产生这种障碍的原因主要是由于自闭症儿童脑损伤或脑发育不全、语言表征的缺失、异于常人的生活经验以及缺乏学习语言的内部装置，造成了患者存在着社会性障碍、缺乏视线的接触、言语与动作的刻板性以及对变化的强烈抵抗，缺少必要的语言交往能力。

自闭症儿童的言语障碍可能发生在各种语言层面上，但共同的特点是不能自如地使用语言进行人与人之间的交往与沟通。由此可见，对自闭症儿童进行语言矫正训练是非常必要和重要的。

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