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如何选购一套符合家庭用的钢琴型号

在打开钢琴对其内部进行维修的同时，正好也可以为钢琴进行内部清洁。然而在阅读本指引之前请不轻易而草率地将真空吸尘器的吸嘴深入钢琴的各个私隐位置。钢琴家告诉你

立式钢琴的内部环境是黑暗而封闭的，许多人一般都不会将其列入日常清洁项目之中。因此，这其中往往积聚着大量得令人惊骇的尘土、碎屑与残余物，夹杂着就蛾虫卵、昆虫、老鼠丢弃物……较旧的钢琴里，常常还会有老鼠藏匿。有时甚至能发现鸟和仓鼠!笔者甚至常常在钢琴内部发现狗毛，但迄今为止，还未亲眼看过小狗是如何钻进去的。

因此，在为较旧的立式钢琴进行一次(也许这也是该台钢琴所经历的一次)内部清洁工作时，你得将其视为生物危害品。在为这种钢琴进行清理工作时，笔者都会例行地戴上眼镜、面罩以及手套，在此，笔者也建议你采取同样的防护措施。

就清洁工作而言，卧式钢琴的方便之处在于，其内部大部分地方都较容易接触到，而且距离地面较远； 其不便之处在于，如果其顶盖长期打开，则其内部会有更多集尘，凡是曾经放置于使用明火的环境内的任何类型的钢琴，都需要谨慎对待，因为其内部表面可能原封不动地铺了一层烟灰。笔者至今仍然清楚地记得，曾经尝试使用旧吸尘器为一台来自煤矿开采区的钢琴清理中盘托。几秒钟之内整个工作室淹没在黑暗之中，笔者一开始还以为是电灯出故障了。然而摘下被烟尘覆盖着的眼镜，笔者才发现，大量超细的煤烟尘从吸尘器垃圾袋中散逸出来，使得整个工作室被笼罩在由黑色碳微粒所形成的乌云之中。一个钟头后，这些微粒才逐渐沉淀下来，铺满整个工作室。

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钢琴学习中基本技能的处理方法

我们知道学生刚刚学习钢琴时都会遇到手型不好、手指立不住、动作不协调、弹琴没力度、没速度、对乐曲处理缺乏情感等问题，要解决这些问题，我认为立式钢琴的基本技能是基础。钢琴教学实际是对学生大脑思维、意识理解、心理感应、技能技巧的综合训练，是积累钢琴演奏的技能，任何一首乐曲都是通过音色、音符、速度、节奏来表达一个音乐内容的，是综合能力的显现，对乐曲的思维理解、感应、演奏要通过技能和技巧加以表达，没有深厚的技能，理解的再深。再透也难于转变成优美、舒展、流畅的乐曲。

初学钢琴的学生都会遇到手指僵硬、腕关节下沉、五指难仰展或过度放松，散贴在琴健上，缺乏力度、速度的问题，前三者的情况是紧张情绪造成的，学琴者对立式钢琴的不熟悉造成紧张，对授课教师的不熟悉造成紧张，急于求成的心态也易引起紧张情绪，情绪紧张，心态就不平稳，信息从大脑通过神经传导到肌肉组织，就引起肌肉的收缩和僵直，结果是手指过于僵硬，弹出的音色就“直”、“硬”，缺乏灵活性，既影响弹奏速度，又难以表达优美、舒展的音乐内容。相反过于松散，神经系统传导缓慢，肌肉收缩迟缓，弹奏的音色过“软”、“单”，手掌与琴键距离过近，活动范围缩小，也们样影响弹奏速度和音乐内容的表达。这些现象与人的性格有关，与技能有关，每个人的胜格、情绪、心理素质都各不相同，大体上可以分成内向型和外向型两种性格，外向型性格的人开朗大方，情感外露，富于，在弹琴的表现上易出现动作幅度大，用力，初学琴时容易出现手型僵硬的现象。内向型性格的人，温和平稳，情感内含，内蕴，在弹琴的表现上易出现动作幅度小，力量小，初学琴时容易出现手型松散的现象，这两种性格对学琴均有不利的因素，在教学中，应该有针对性地对不同性格的人有的放矢地施教，两种不同的性格在弹奏技能训练上应取长补短，相互融合，培养出的学生才能有钢有柔，训练要有针对性。

别让孩子害怕上钢琴课

越来越多的家长给孩子选择了钢琴来提高孩子艺术造诣，掌握技能，陶冶情操，并把实现的希望寄托给了钢琴老师。现在的趋势是孩子的学琴年龄越来越早，那么作为一名钢琴教师，如何让初学钢琴的孩子喜欢上你的课呢？钢琴家告诉你

一、复杂的术语简单化

对于刚学立式钢琴的小孩子们来说更是如此。教师在教学过程中将复杂的术语分割，使其简单，并且充分调动学生的主动性，让他们也参与到教学中来。

二、让音乐知识先现

如果等到弹“大汤”才讲这些乐理知识，孩子们接受起来就比较吃力了。所以，要求教师做到让音乐知识先现。在教“小汤”时，就要一点点渗透，不要低估了孩子们的理解能力。

三、培养孩子们看图“说”作文

大多数孩子是在上学前学立式钢琴的，或者是低年级的学生，所以这个练习就变得十分重要。这就要求教师本人对音乐有很好的理解，并能结合谱子启发学生展开联想，既锻炼了学生的独立思考能力，又为他们理解音乐、处理音乐打下坚实的基矗当然，可以通过对音乐的理解进而影响到学生对其它学科的理解，做到了“一箭双雕”。

四、以鼓励为主，适当给些压力

在教学中，仅仅有鼓励是不够的，还应当及时提出问题的所在，教师可以分别用两种不同的感觉弹奏刚才的曲子，其中包括正确的和学生错误的弹法，让他（她）自己去辨别，知道问题出在什么地方。相反，教师这时大声训斥，不帮助他（她）分析原因，则会打消学生的主动性性，产生“逆反心理”，为以后的教学埋下了隐患。

五、作好回课记录

对于那些家长不能在旁听课的学生来说这一点十分重要。教师应该如实写下学生的作业完成情况及上课要求，也便于以后归纳总结学生的进步和发现长期存在的不足。

六、多和家长交流，了解孩子性格

教师要与家长进行良好的沟通，及时了解学生的情况，针对学生的不同时期的状况来相应调整教学计划和方式，做到“对症下药”。

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