中学作文-经历作文-作文好句

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掌乐zle.com---台湾儿童文学作家、绘本翻译者、绘本读写教学研究者、绘本大赛评审。海峡两岸儿童文学研究会荣誉理事长。著有二十余本图画书，包括《冬瓜奶奶有法宝》（酷酷熊翻翻书系列）（视觉游戏系列）等。译有两百多本绘本，包括《分享》《天鹅》《我爸爸》《大卫不可以》等。著有《绘本赏析与创意教学》《成语精彩》《魔法作文》（新加坡出版）等书籍。

掌乐zle.com---正是因为对作文这门课程有着这样的普遍认知，所以一般的教材也是按照这一知识体系特征而编写。老师在课堂里讲了一堆又一堆的写作知识，学生记了一本又一本。教师教过之后、学生学过之后发现，与没教、没学几乎没有什么两样。于是便弃这些教材于墙角，按照自己的想法随心所欲地教起作文课来。有些教师，甚至放弃了作文课的教学，对学生的作文写作采取放任自流的态度，望天收，学生作文水平提高全靠学生自己的造化。

掌乐zle.com---有些教师觉得写完作文后自己批改一下就解决问题了，这其实是有失偏驳的，课后总结，纠正学生的错误，是英文写作教学中不可或缺的一个策略。教师可以组织学生互改作文，让他们将同伴的错误找出来，然后提出自己的修改建议。也可以自己批改作文，给学生看一些典型的错误，然后让他们自己进行总结，琢磨发生错误的原因。通过互相批改和相互总结的方法，可以更加有效地促进学生自主学习的能力，提高他们发现问题的能力，让他们在不断的实践中巩固自己所学到的知识，并让他们在修改中体会到成功的快乐，比单纯老师批改作文会更有效果。

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