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路标网lubiao.com-叶圣陶先生早就提出“语文教学语言训练与思维训练并举”。思维能力训练，应以语文能力的培养和提高为出发点和归宿，寓于语言训练之中。而语文训练靠思维来实现，没有思维就没有语言。《语文课程保准》中也指出：“阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验”，因此，对学生进行思维训练是语文教学义不容辞的责任。

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路标网lubiao.com-你的书写速度太慢了，回家还要重新再梳理一遍，誊抄一遍，学习的效率肯定就落后了。所以初中语文提前学，还应该积累书写规范和习惯，包括书写的速度。3个学习要素，在升入初中前，希望同学们能给自己安排好时间，进行练习，提前学习不是学知识，只有把语文能力提高了，我们吸收知识点的效率才能提高。你是否赞同老师这个观点呢？欢迎留言评论。

路标网 www.lubiao.com 还有一类学生，他们阅读量很大，阅读积累得也比较多，很愿意看书，抓紧时间来阅读，但是学习的效果也不好，这是因为全部在泛读，没有精读。精读练习就像是我们分解一篇课文学习的过程，作者、文学常识的积累、语法和修辞手法、作者运用文字表达的方式、关键词和中心思想、主要内容的概括，这些都属于精读练习的范畴。提前培养的语文学习能力，也应该是从精读的角度，为阅读分解做好准备。有些同学的阅读习惯不好，阅读就是阅读文字，读完了就忘记了，至于分析的过程是没有的。这样的阅读对考试一点帮助也没有，更是浪费宝贵的阅读时间。

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