珠江钢琴哪个型号好-哈密珠江钢琴代理商-哈密珠江钢琴代理

新市区新医路珠江德华钢琴行是一家个体经营，创建于2014-11-04，拥有完整、科学的质量管理体系以及可靠的生产技术人员，用自身的实力在乐器领域里面迅速发展起来，规模不断扩大，现如今已是一家享有盛誉的新疆珠江钢琴的供应商。公司地址：乌鲁木齐市新医路407号

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练习钢琴时有哪些要点

1.让孩子自己提出练钢琴的要点

相信有很多家长做过这样一件事情：陪孩子上课时把老师讲的重难点记下来，然后陪孩子练钢琴的时候跟孩子再说一遍。

钢琴厂家告诉你，家长们不妨试一试这样，在每次练钢琴之前，让孩子自己说出上课时老师提出难点，或者是课上学的新的技巧，帮助孩子养成自主学习、记忆的习惯。慢慢地家长们就会发现，孩子每一次提出的重难点都会比上一次多一点，时间长了以后进步也会更快。

2.乐理常识不能忘

在孩子练习一首曲子的时候，乐曲的名字是要记住的，然后让孩子记住作曲家是谁，慢慢地在让孩子体会乐曲中表达的情感、作曲的历史背景等等。

这样有助于帮助孩子融入音乐、感受音乐，从而提高孩子的审美和艺术修养。“腹有诗书气自华”的道理，放在音乐中同样适用。

3.注重练钢琴的细节

练立式钢琴的时候，细节很重要。难度大的地方，孩子很容易就会产生逃避心理，这也就是为什么会出现“弹得越好的曲子越喜欢练”这种现象。但是这样会阻挡孩子进步，因此家长们不妨耐下心来，陪着孩子把难的地方一点点练下来。可以从一个小节开始，然后两个小节练起来，接着是三四个小节，在之后就是一个乐句，再到整首乐曲。

相信有了这个过程，孩子在以后练立式钢琴时也会使用这种方法，养成习惯以后，各种难点就都能克服了。

4.唱谱的同时把音符时值、空拍强弱变化等一起唱出来

很多老师都会要求孩子在练钢琴的时候把乐谱一起唱出来，这样不仅能够帮助孩子尽快地熟悉乐曲，还能够帮助孩子熟悉乐器，熟悉每个音的音高，锻炼孩子“听”的能力。

唱谱的同时，能够把音符的时值，空拍以及乐曲的强弱变化唱出来，这样也有助于孩子地去表现音乐，“有感情地演奏”。

钢琴踏板的使用方法

立式钢琴踏板的使用是弹奏方法中一项必不可少的内容。踏板使用得好坏，直接影响到弹奏的声音、色彩和风格。在考级中常见有的考生滥用踏板，把音响弄得混浊不清，甚至有的右脚一踩下去，就一直不起来了，把所有的声音搅在一起，轰隆作响，令人难以容忍。也有的学生级别也很高，但一点不会使用踏板，这样声音往往就比较干巴，当然这比乱踩踏板还好一些，可是在较高中，踏板这一课也是要补上的。钢琴厂家告诉你

1、右踏板是延长音踏板，一踩下去，钢琴里的制音器全部打开，所有弹到的音全会延长。当脚一抬起来，制音器又压在琴弦上，音的延长就中止。

2、左踏板是弱音踏板，在一般家用立式钢琴上，踩下左踏板，琴槌整个往前挪一些，离琴弦的距离就缩短了，声音相应就弱了。在演奏用的三角钢琴上，一旦踩下左踏板，则是整个键盘向右稍挪动。原来每个琴槌应击中三根弦，踩了左踏板以后，由于键盘挪动，琴槌就只能击一根弦了。这样声音不但弱多了，而且产生了不同的音色变化。所以有时乐谱上标明"一根弦"或"三根弦"就是表示用左踏板式是放开左踏板。由于左踏板在演奏琴上能作出这样的力度和音色的变化，它的作用和功能就非常清楚了。

3、中踏板。有的钢琴有三个踏板。踩下中踏板，会使击弦机上方一块厚绒降下来，挡在琴槌与琴弦之间，这样弹出来的声音就小得只有自己听得见，屋外的人则听不见，这是为了不影响别人，没有演奏上的意义。中踏板对一些声音部较复杂、需要低音较长保留，而中、高音要随时更换的乐曲乐段有作用。这种踏板因很少用到，在此就不详细介绍了。

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别让孩子害怕上钢琴课

越来越多的家长给孩子选择了钢琴来提高孩子艺术造诣，掌握技能，陶冶情操，并把实现的希望寄托给了钢琴老师。现在的趋势是孩子的学琴年龄越来越早，那么作为一名钢琴教师，如何让初学钢琴的孩子喜欢上你的课呢？钢琴厂家告诉你

一、复杂的术语简单化

对于刚学立式钢琴的小孩子们来说更是如此。教师在教学过程中将复杂的术语分割，使其简单，并且充分调动学生的主动性，让他们也参与到教学中来。

二、让音乐知识先现

如果等到弹“大汤”才讲这些乐理知识，孩子们接受起来就比较吃力了。所以，要求教师做到让音乐知识先现。在教“小汤”时，就要一点点渗透，不要低估了孩子们的理解能力。

三、培养孩子们看图“说”作文

大多数孩子是在上学前学立式钢琴的，或者是低年级的学生，所以这个练习就变得十分重要。这就要求教师本人对音乐有很好的理解，并能结合谱子启发学生展开联想，既锻炼了学生的独立思考能力，又为他们理解音乐、处理音乐打下坚实的基矗当然，可以通过对音乐的理解进而影响到学生对其它学科的理解，做到了“一箭双雕”。

四、以鼓励为主，适当给些压力

在教学中，仅仅有鼓励是不够的，还应当及时提出问题的所在，教师可以分别用两种不同的感觉弹奏刚才的曲子，其中包括正确的和学生错误的弹法，让他（她）自己去辨别，知道问题出在什么地方。相反，教师这时大声训斥，不帮助他（她）分析原因，则会打消学生的主动性性，产生“逆反心理”，为以后的教学埋下了隐患。

五、作好回课记录

对于那些家长不能在旁听课的学生来说这一点十分重要。教师应该如实写下学生的作业完成情况及上课要求，也便于以后归纳总结学生的进步和发现长期存在的不足。

六、多和家长交流，了解孩子性格

教师要与家长进行良好的沟通，及时了解学生的情况，针对学生的不同时期的状况来相应调整教学计划和方式，做到“对症下药”。

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