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智力障碍儿童，

训练孤独症孩子主动表达的方法：

用不同的方式给孩子提问，先训练孩子对提问做出应答的能力。

下面我来举个例子：家长拿着饼干向孩子提问“要什么?”有应答能力的孩子回答：“饼干，家长就可以马上把饼干奖励给孩子。

固定一种提问方式孩子学会之后，泛化其它的提问方式。

孩子有了主动应答能力后，就可以教孩子主动提出需求。

当孩子看到想要的东西时，能够主动提出需求。

在孩子看到“饼干”主动想抢的时候，家长就用手挡住饼干不给他，用接话的方式训练孩子表达能力。如，家长问：“要 ?”孩子回答：“饼干”。或者，家长用手挡住饼干时，就用眼睛看着孩子，当孩子主动说出：“饼干”，家长就马上把饼干奖励给孩子。在孩子不能主动表达出“饼干”时，可以辅助孩子说出“饼干”，逐步退缩辅助直到孩子主动表达。

当孩子看到想要的物品，可以主动提出需求时，就可以进行下一步的练习了。

当孩子看不到想要的东西时，能够主动提出需求。

家长可以让孩子看着自己把“饼干”放到一个密封的盒子里藏起来。当孩子知道盒子里有他喜欢的东西(饼干)时，就辅助他说出想要的东西“饼干”，然后马上打开盒子，拿出饼干给他做奖励。经过练习孩子看到盒子或书包也可以主动表达出需求时，就逐步把盒子移到离孩子比较远的地方，孩子可以在房间内找得到盒子，当看到盒子时就能够主动表达出需求时，就把盒子放到完全看不到的地方，放到冰箱里或柜子里。

心雨孤独症作为中国教育培训的可靠机构之一，自2006-12-01成立之日起，便将自己定位于为需求群体提供智力障碍康复培训服务的起点上，以真诚服务，顾客至上的宗旨，多年来为需求群体构建了一个包括智力障碍康复培训等多方位的培训服务体系。欢迎您的莅临参观，您的莅临是我们的荣幸！我们的地址是河北省邯郸市朝阳路郝庄巷29号。

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